孔亮：在三尺讲台绘制“幸福地图”
地图投影、地理符号，课堂上，他教学生们以更多样、更精准的方式绘就经天纬地大世界。以课引领、用爱点亮，他让学生们的人生地图更加明晰。他是孔亮，地理科学学院青年教师，获西华师范大学第十届青教赛工科组特等奖。
驰而不息，以赛磨砺精进业务
从环境保护规划、文化遗产保护规划到地质勘探，孔亮干过好几个工作，最终在2017年来到嘉陵江畔的西华师大，成为一名高校教师。回忆起第一堂课的情形，他记忆犹新：“本以为会很简单，就是讲地图制图，这些实操的东西我以前经常做，但上课时我自己滔滔不绝，学生却没什么反应。”孔亮陷入了思考，如何快速提升自己的教学技能，让学生喜欢上《地图学》这门专业课呢？
要当一名好老师，先做一个好学生。观摩学习各类名师教学视频，大量查阅学科相关知识和趣味实例，日常收集课程相关学术资料，孔亮就这样边教边学，同时也寻求着精进技艺的机会，“教学比赛于我而言是一种检验，检验我的教学方法是否有效得当，也是激发自己潜力，挑战自己能力效果最显著的一种方式。”
2018年，一听到学校开始举办第八届青教赛的消息，孔亮毫不犹豫地报名参加学院初赛。尽管他准备充分，比赛时还是很紧张，拿着翻页笔的手止不住地抖，投影幕布上的光点一直晃动，“后面就干脆用手来指，抖一点别人也看不出来。”孔亮笑着回忆道。尽管这次赛场首秀是学院第二名，无缘决赛，但孔亮没有气馁，“只要参与就有收获，是好是坏还得去优秀的舞台上检验和学习。”
你想成为谁，就学习谁。只要有教学比赛，孔亮就会主动报名参加，而且每次比赛，他都早早自动到场，坐在后排认真听，就算自己接下来有比赛，也会站在外面听别的老师讲一会儿，抓住机会学习。“说来很幸运，每次我都能现场听到文理科第一名老师的课，张姝老师、黄燕老师、程绩老师等等，给了我很大启发。”点滴积累，聚沙成塔，在学校第九届青教赛中，孔亮一路闯关，收获了二等奖的好成绩。
而谈及刚刚结束的第十届青教赛，孔亮说：“这次完全不紧张了。”相较之前，孔亮显得游刃有余许多，就算抽到专业性很强的高斯-克吕格投影原理，他也会用生动的语言、清晰的逻辑深入浅出的进行讲解。“针对不同分度带的高斯投影的情况，孔老师用分瓣平展开的橘皮，形象地把地球上的三维坐标转化为二维平面，让人一看就理解了。”学生吴文钰婷课后表示。课堂上，孔亮层层设问，从三维转二维的变化到不同投影效果的对比，引领学生自主发现问题，在他和学生的“你来我往”互动交流下,课堂气氛十分热烈，孔亮凭借精彩的讲授拿到了工科组的第一名，荣获特等奖。“不把学生当背景板，将课堂还给学生，和学生充分沟通互动。”这是孔亮的教学体会。
每一次自我超越，都离不开对梦想的执着和日复一日的坚持。经过多次比赛的磨砺，孔亮从教学领域的“门外汉”迅速成长为“行家里手”。“孔老师虽然不是师范专业出身，但能感受到他对教学的热爱和悟性，要把教学工作做得出彩需要这样的热忱和情怀。”地理科学学院副院长林叶彬如此评价。
匠心打造，精耕细作优化课堂
孔亮享受赛课，但不只是赛课。怎样让课堂内容有深度、对学生更具吸引力，让学生有获得感和专业使命感？孔亮做了不少“文章”。
在一次专题地图制作课上，同学们听着孔老师对理论的讲述，还是感到很困惑。“下面让我们一起来看看如何把现实的制图对象转变成一幅专业地图，这是我参与京杭大运河申遗保护的相关制图......”望着PPT上关于明确地图内容、确定地图投影等内容的演示，听着孔老师分享制图过程中发生的曲折又新鲜的故事，学生的理解更透彻清明了一些，积极给出反馈，课堂上不停地发生着奇妙的反应。而学生前后听课状态的转变也给孔亮深深上了一课，做老师的，不能只是知识的“搬运工”，简单把书本原文挪到课堂上，讲“好课”，要注重基础理论与鲜活案例的结合。
老师给学生一杯水，自己要有一桶水，“我越来越感受到科研反哺教学的重要。”在追求教学内容不断拓深、拓宽的过程中，孔亮也尝试在教学中融入学科学术前沿知识和最新研究成果。“比如我关注的分形理论研究，将分形理论与城市规划相结合，能使得地理空间得到有效利用，和专业相关又与生活相连，还能衍生到科研环保，”这一研究成果于2021年孔亮以第一作者的身份在SCI期刊上发表。“形成自己的知识体系对教师十分重要，即使有权威的教材、权威的学者，仍要在这之中建立自己的认知，不能人云亦云，现在最要紧的是把‘两只腿’都用起来，让科研与教学融合。”孔亮坦言。
“地图投影分类这堂课很难理解，需要较好的空间想象能力，但孔老师总会用生动例子和比喻来解释各种投影，在课上一听就懂了。”“孔老师经常给我们分享学科前沿知识，同时引导我们在实际操作中加深对知识的理解，让我们在大一就有了相对开阔的视野。”说起孔老师上的课，同学们连连点赞。
亦师亦友，用心浇灌学生梦想
在师大四年半，孔亮收获良多。从开始对做教师的单纯热爱，到现在对这个职业有了敬畏之心，他深刻地体会到一堂好课不仅要有深度，更要有温度。“教师最大的任务是立德树人，我们要让自己的学生在大学中不仅学到知识和技能，更要点亮他们内心的灯塔，让他们有勇气、有能力在离开学校的怀抱时，去寻找自己的幸福。”
（幸福地图）
地图是生活的载体，除了专业知识的教习，孔亮也乐于和学生分享过去的奋进故事，在更多人心中种下向上的种子、注入前行的力量。一次课堂上，孔亮没有直接开始讲课，而是默不作声地打开了“地图慧”网站，台下同学刚开始显得茫然，“这是我自制的‘幸福地图’，有我这三十多年来的人生轨迹，从秦皇岛始发，到北京、黑龙江、吉林、内蒙古、新疆、西藏、云南…”密密麻麻的足迹几乎遍布大半个中国，台下爆发出“哇”的一片惊叹，平静的课堂突然间生气盎然。“这张小小的地图就包含有人生三问中的两问，你从哪里来？到哪里去？你们也来试试绘制一份自己的专属地图。”在接下来的实践课上，他穿行在机房电脑之间，着手指导学生绘图，悉心给出专业的意见和帮助。交作业那天，各式各样的地图呈现在孔亮面前：人生规划图、美食分布图、徐霞客游记路线图、战争路线图等等。图在心中，路在脚下，孔亮希望学生们把脚下的每一步走好，走进现实，走向更广阔的天地，书写自己的幸福地图。
（第九届GIS大赛获奖合影）
课上以思想启迪学生，课下用行动鼓励学生。一个好的老师，善于发现学生的闪光点，“期末考试后，孔老师觉得我在城乡规划领域有发展空间，给了我很多中肯的建议，为我指明了未来可以努力的方向。”地理科学学院2020级学生易桂香分享道。在地理专业创新竞赛中，孔亮也承担指导工作，帮助学生获得竞赛优异成绩。2020年第九届GIS国赛的前期准备过程中，正处于暑期最热的阶段，“我们基本每天都去机房训练，准备的过程很枯燥，需要熟练掌握ArcGIS、SuperMap等各类软件，涉及数据处理和编程等问题，孔老师时常关心询问我们进度，和我们一起讨论、制定方案，再模拟，往往需要模拟数十遍，但他都耐心指导，不厌其烦。”获奖学生张欣瑶说道。付出就有回报，本次比赛我校参赛队从全国150多所高校中脱颖而出，成功拿下一等奖的历史最佳成绩，当西华师范大学的名字出现在获奖名单中时，老师和学生心中一样激动。
在奔赴未来的路上，有着生生不息的热爱，如星灿烂，如风自由。谈到即将前往的省级青教赛，孔亮说：“教师之路于我是梦想之路，教学于我是责任、更是情怀，对我们而言，在教学上处于成长成熟期，抓住每一次锻炼的机会提升教学水平，进而形成自己的教学风格，我将为梦想全力以赴。”
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